本日より３学期が始まりました。昨日まで、温かい天気が続いたせいか、今朝はとても冷たく、否が応でも今の季節が冬だということを思い知ることができました。

　寒さに震えながらも、元気に登校する子ども達の姿がありました。
　今日、明日は、さわやか朝の声かけ運動も実施しているので、多くの先生が登校指導を行います。

　さて、８時半より３学期の始業式が行われました。
　その前に転入生と３学期より育児休暇から復帰される先生の紹介がありました。
　慣れない場所ですから不安がいっぱいだと思いますが、分からない時は遠慮なく声をかけれもらえればいいなと思います。

　始業式、校長先生からは学校生活の充実した日々を送ってほしいというエールと、新型コロナウイルス感染症拡大予防に向け、一人ひとりができることをしっかりとやってほしいという話がありました。また、児童会代表の児童もあいさつをしっかりと準備し、立派なお話をしてくれました。

　１月は行く。２月は逃げる。３月は去る。
　３学期は、あっという間に終わってしまう学期です。まとめの学期でもあり、別れの学期でもある３学期、１日１日しっかりと学校生活を送ってほしいものです。

今朝は、１年生がいつもよりも早く登校してきました。
「先生、クリスマスプレゼントもらったよ！」
とお話してくれる子もいました。あわてんぼうのサンタクロースは、本当にいるのだなと教えてもらいました。

　さて、今日は２学期の終業式です。
　８時３０分から、校内放送にて行いました。
　校長先生からは、２学期の振り返りの話がありました。今学期しっかりと頑張った人は、自分をほめ、そうでなかった人は３学期にリトライするよう励まされました。
　児童会からは、運動会の話がありました。その中に５年生にエールを送るコメントもあって、心温まる場面もありました。

　教室では、冬休み中の過ごし方を話したり、連絡物を渡したり、慌ただしい時間が過ぎていきました。そんな中で、今日をもって神倉小学校をお別れする子のお別れ会を行う場面もありました。友達との別れを笑顔で見送る子から、悲しみに打ちひしがれて泣いてしまう子もいました。けれども、新しい場所でがんばってほしい思いは、みんな一緒です。別れは寂しいものですが、新しい出会いに希望をもって、新天地でもがんばって下さいね。

　神倉小学校の３学期は、１月１１日（火）から。１が３つ並ぶ日です。
　最後になりましたが、保護者の皆様、本年もありがとうございました。よいお年をお迎えください。

４年生の大そうじのようすです。
今日は３時間目に全校で大そうじを行いました。
はきそうじ、ふきそうじをいつもよりていねいにやっています。

ふだんそうじしていないところもそうじしました。
きれいになって新年を迎える準備ができました。

今日は、冬至。暦の上では、１年のうちで一番昼が短いと言われています。
　字を見ただけでもぶるっと震えてしまうこの日に、心温まる活動が行われました。

　３年生が１年生に絵本を読み聞かせしました。
　３年生といえば、中学年とはいえ去年まで低学年です。１年生に読み聞かせすると聞いて驚いたのですが、しっかりと練習を積んだのでしょうか。とても堂々としてどの子も読んでいました。

　１年生は、読んでくれる絵本に前のめりになって聞いています。
　三密にならないよう、グループごとにしっかりと感覚をあけて、換気も十分行いながら実施しました。

　３年生にとっては、自信につながる学習になったことでしょう。
　１年生にとっては、同じ学校のお兄さん、お姉さんと交流できたことで、さらに神倉小学校が大好きになる学習になったことと思います。

５年教室では、書初めの練習をしているクラスがありました。
　どんな授業でも、少しぐらい会話が聞こえているのが普通なのですが、書初めの練習とあって、どの子も話をせずに黙々と取り組んでいます。

　緊張感のある、集中している状態でした。
　さすが、５年生だなと思いながら様子を見ていました。

　毛筆に取り組んでいる児童、硬筆に取り組んでいる児童。
　どちらが多いかというと、圧倒的に硬筆でした。
　準備や後片付けが楽な分、１枚仕上げるのに相当な集中力が必要です。

　おそらく、どの学年も冬休みの宿題に書初めの練習があると思われます。
　しっかりと練習して、いい字が書けるようにがんばってください。
　正月の午前中に１枚書いてみる、というのもおすすめですよ。

体育館に入ると、子ども達が集まってひそひそと話をしています。
　どうやら、作戦を練っているようです。

　子ども達が行っているのは、スポーツ鬼ごっこ。
　相手チームの小さなコーンをいち早く奪ったチームが勝つ遊びです。

　どうやったら、自分たちのチームが勝利するか一所懸命、話し合っていました。
　作戦が、決まったようです。
　担任の先生の笛の合図で試合が始まりました。
　作戦の効果はどうだったでしょうか？

ヤタガラス子ども未来プロジェクトの一環として、外部講師をお招きしておとう祭りの持ち物について学習を行いました。

　図書室奥にあるヤタガラス子どもルームという場所に、３年生が１クラスずつ入り、縄をなう体験や藁草履づくりの見学、藁草履体験を行いました。

　おとう祭りに上ったことのある児童は馴染みのあることでしょうが、はじめて草履をはく子もいて、履いてみて「痛い」という子から「気持ちいい」という子まで様々でした。

　子ども達には、講師の先生から正月飾りのしめ縄のプレゼントがありました。
　最後の飾りつけは自分で行えるように様々な飾りも用意していただけました。
　図工の時間に仕上げたいと思います。

　師走の忙しい中、来校していただいた講師の堅田さん、宮川さん、YCSの皆様、どうもありがとうございました。

３年生になると、国語辞典の使い方を学習します。授業では２時間を要して使い方を学ぶのですが、使い続けていないと、すぐに習得できるものではありません。

　授業中での語句調べ、読書をしていて分からない言葉があった時、日記や作文を書いている時など辞書を引く習慣が身に付いたらと思います。
　最近では、子ども達一人１台クロームブックが準備されているので、ネットで調べる子もいます。もちろん、これも大事なスキルですが、国語辞典で調べたことは、正確な情報を知るという意味では、信頼度の高いアイテムといえます。

　今日は４年生で国語辞典の使い方を復習しているクラスがありました。
　国語辞書は、５０音順で並んでいるのですが、これが簡単でない場合もあります。
「ポット」「ボート」「ホット」
この３つの言葉は、国語辞典でどのような順番で出るくるか。簡単なようで、難しいですよね。
　正解は「ボート」→「ホット」→「ポット」
　この問題は、先日行った和歌山県学習到達度調査で実際に出た問題です。
　正答率も低かった問題でした。
　今日の４年生は、国語辞典の使い方を丁寧に扱って指導してくれました。

４年教室に様子を紹介します。
　算数の時間、計算のきまりを先生がもう一度確認していました。
　４年生になると、（　）を使った計算が出てきます。
　これが、なかなか厄介なのです。
　さらに、分配法則や結合法則、交換法則等々、少し理解が難しい複雑なきまりを使った計算が出てきます。

　教室では、（９０＋９）×７を２つのやり方で考えました。
　一つは、（　）の中を先に計算するやり方。
　もう一つは、分配法則を使うやり方。
　もちろん、どちらも答えは同じなのですが、どちらが簡単なのか考えました。
　子ども達は、２つのやり方をしっかりと理解できるよう一所懸命取り組んでいました。
　この後、（　）を使った計算プリントをたくさん復習しました。

　算数が得意な子は、工夫して解ける方法を考えることに快感を覚えます。
　どうしたら、途中の式を少なくして解答が出せるかがんばっていました。　

毎週、水曜日は児童会が正門前であいさつ運動を展開しています。
　今回から、手作りの腕章をつけています。腕章をつけると、本児はもちろん、周りの人も少し意識が変わるのか、いつもよりもあいさつをする声が大きくなったように思います。本質的なことはもちろん大事ですが、その雰囲気にさせるグッズの効果も出ているように思います。

　また、教室に行くと「あいさつビンゴ」の説明を受けているクラスもありました。
　その項目の中には、８時１０分までに登校するミッションもありました。冬になって、朝起きるのがつらくなる時期でもあります。遅刻をする児童も少し気になります。このビンゴがきっかけとなって、遅刻せずに学校に来られるようになるといいですね。

　児童会の皆さんのいろいろな取組に心から感謝いたします。
　来週の水曜日が年内の最期の活動日です。がんばって下さいね。